材料工程系课程建设规划

课程建设是高校教学基本建设的一项重要内容。加强课程建设是加强教学工作的重要环节，是落实人才培养方案、提高教学质量、实现人才培养目标的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、指导思想

以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导，贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，遵循高等教育发展规律，以社会发展对高素质人才的需求为导向，紧紧围绕立德树人根本任务，以人才培养质量为核心，加强课程建设力度，优化课程结构和体系，深化教学改革，创新教学模式和管理方式，推动“互联网+”信息技术与教育教学深度融合，促进优质课程资源应用与共享，切实提高课程教学质量。

二、建设原则

（一）坚持“以生为本”原则。

课程建设坚持以学生为核心，凸显学生在教学过程中的主体地位，注重学生自主学习能力、创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。

（二）坚持“以点带面”原则。

重点建设优质、精品课程，发挥引领示范、辐射推广作用，提升系课程建设整体水平。

三、建设目标

进一步完善课程体系，全面深化课程改革，以校级优质资源共享课程为重点，充分发挥好优质课程、精品课程的引领示范、辐射推广作用，整合优质教育资源和技术资源，推动在线课程的应用，提升系课程建设整体水平。争取五年时间，获批省级优质资源共享课程1门；院级优质资源共享课程2-3门，信息化课程覆盖率达90%以上。

四、建设内容

（一）强化课程教学资源建设。

优化与开发课程资源，充分利用校外教学资源，合理建设校内教学资源，构建好课程教学资源共享平台。建设包括教学大纲、教案、课件、习题集、实验指导、参考文献、考核方法、试题（卷）库等内容的网络教学资源库。根据应用型人才培养目标，精选企业（行业）培训教材，鼓励教师对接学校、企业（行业）研究开发应用型、实践型教材，打造特色鲜明的校本教材。利用“互联网+”拓展校外网络教学资源，为教与学提供广阔的空间资源。

（二）优化课程体系。

围绕专业人才培养目标，结合行业标准、企业要求、职业资格认定等要求，优化专业课程体系和课程结构。强化专业核心课程，增强培养目标与培养效果的符合度；鼓励、支持与行业合作，联合开发创新性、应用性、实践性强的新课程，突出学生的实践应用能力和创新创业能力的培养。

（三）改革教学内容。

教学内容建设是课程建设的核心。积极深化教学内容改革，淘汰“水课”,打造“金课”，增加课程难度，拓展课程深度。加强课程设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，在课程中有机融入思想政治教育元素，实现专业课与思想政治教育的有机融合，构建全员、全程、全课程育人格局。按照应用型人才培养质量标准，推进课程内容与职业标准对接，通过校企合作、产教融合等途径，进一步研究、开发适应专业领域新发展、新要求的课程内容，注重将反映本专业领域的新知识、新技术、新方法充实到教学内容中去，注重突出知识的应用性，适应社会需求和转型发展的需要。

（四）改进教学方法。

积极学习借鉴国内外先进的教育教学理念，不断改进教学方法，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命。坚持以学生发展为中心，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，加强师生互动。根据不同的课程目标、教学内容、教学对象，因材施教，改革“满堂灌”“填鸭式”的传统教学方式，积极推广混合式教学、翻转课堂，采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新创业能力。

（五）优化教学手段。

大力推动互联网等现代技术在教学中的应用，构建线上线下相结合的教学模式，通过现代信息技术加强教师与学生的教学互动，促进教学方法与手段创新。积极加快在线课程建设，利用网络课程资源与网络学习平台，鼓励培养和提高学生利用网络课程资源进行学习的能力，激发学生自主学习的积极性。继续完善实验课程网络教学资源建设，定时更新一些综合设计性的实验项目，让学生自己动手、自己设计，得出相应的实验结论，激发学生的创新意识。

（六）推进课程考核改革。

建立科学、多元化的课程教学效果考核标准，健全能力与知识考核并重的考核评价体系，强化专业素质和实践能力考核；创新考核方法，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式。开展试题库建设，推动教考分离。重视课程的学习过程考核，改变期末一考制的学业成绩考核办法，强化过程考核；加强总结性考核，题型设计要不断创新，考核内容要宽厚兼容，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教，以考促学，激励学生主动学习。